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　　如今，计算机和互联网对社会的影响力已经越来越深，未来我们的生活一定是高度的程序化的智能化，没有编程思维，追随时代发展可能会相对吃力。
　　正如我们学会了写作，它可以帮我们提升表达素养；并不是因为我们一定要去当作家或者记者才去学习。编程普及化的，也并非是未来让孩子将来都去做程序员，而是让他们掌握一门在未来社会十分重要的表达方式，获取编程学习中所特有的编程思维，以便在孩子未来生活学习中起到助益与帮助。
　　编程培养孩子哪方面思维与能力？
　　01、构思能力
　　编程是一种“先写剧本，后看结果”的活动，这就要求做一个事情时先在脑子里进行构思并模拟出结果，然后再实际验证结果是不是符合预期。也就是说面对一个问题时，先动动脑子，想想这个问题怎么解决。
　　举例：家长看到孩子不写作业就批评
　　批评是为了让孩子学作业的方式，那这个方式是否有效？
　　编程思维中的构思能力，就让我们一次把要说的话，给孩子发送的指令，孩子达到的预期模拟出来，这就是一种构思和模拟能力的体现
　　孩子反应、心理活动
　　家长发送指令：给你说了多少遍了，怎么就是不听？回家要先写作业，怎么就会玩游戏，整天就知道玩游戏
　　家长预期其实是希望孩子能够马上去写作业。
　　将家长一系列的行为通过上面拓扑思维图来呈现，就会发现家长的做法显然没有进行场景模拟，现如今亲子关系紧张的较有效解决方式就是家长在说话前进行场景模拟就能够解决这一现状.
　　所以说，编程思维的能力，不仅孩子需要有，家长也需要具备
　　编程可以教会我们如何正确的思考问题，解决问题。
　　02、逻辑思维能力
　　编程需要考虑到各种情况，根据不同的情况作出不同的选择（分支）,而且每个分支之间不能重复，也要避免遗漏某一种可能性造成程序的异常行为.
　　举例：新手妈妈养娃时，当孩子哭时，一般四种情况，如果当宝宝哭时，“妈妈程序员”在给正在哭的宝宝写一个程序不让宝宝哭时，只考虑渴与饿的情况，没有考虑到困与无聊的情况，或者对“宝宝”哭的讯号判断错误，给出不匹配的需求，饿了给水，渴了给饭，困了还让玩，无聊了让睡觉，那“宝宝”的系统将出现“大bug”，就是哭声更大...
　　此外，条件还会涉及到“与”，“或”，“非”等逻辑操作，比如说，“当宝宝在睡觉或者在吃饭时”和“宝宝没有在玩耍"这两个描述应该是等价的。
　　这对于孩子来说都是非常好的逻辑训练。
　　这对于职场人士也是使用的，用这种思维方式分析问题时，就会全面不会遗漏。
　　03、分析问题的能力
　　一些复杂的问题都可以拆分为中等的问题，中等的问题还可以进一步拆分为小问题。在解决复杂问题时，问题的拆分是非常重要的，编程中我们也经常需要使用这样的方法。
　　举个例子，比如要造一辆汽车，我们先要把汽车分解为很多小的部件，比如发动机、变速器等，这些部件还可以继续分解为更小的部件，我们需要先营造好每一个小部件，再把他们组合起来变成一辆汽车。
　　04、调试排错能力
　　任何工作都无法一蹴而就，允许犯错，犯错的时候正是机会，问题来了成长的机会就来了。
　　问题来了之后观察它，找到原因，找到规律，对应实践，总结经验教训，较后再找到实践的方法，在检验错误的过程中，会让孩子自然按照规则，编程代码能够“说话”，如果不按照一定的规则，程序跑不动，实现不了。
　　而编程的过程中，试错成本为0，即使没有达到原有的目标，但在想象力的加持下，错误就又能成为下次“创新”的开始，如此循环。
　　05、收获操纵感，成就感
　　当别人家的孩子在玩游戏的时候，学习编程的孩子已经开始设计游戏，从执行层面到设计层面的转变，给孩子带来的是一种成就感，这种成就感来自于创新的力量，创造的力量，当孩子对自己有我是一个创造者的体验感，他的生命能量层级就会很高，匹配于未来一人一文明的需求。